จำลองหลักสูตร.. สู่การสร้างกรอบประเมินคุณภาพ ... SOLO Taxonomy

          จากการจำลองการพัฒนาหลักสูตร ซึ่งผู้เขียนได้เลือกพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการเขียนสื่อความสำหรับนักศึกษาที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ผู้เขียนได้สร้างเกณฑ์การประเมินการเรียนรู้ ตามกรอบประเมินคุณภาพ แนวคิดของ SOLO Taxonomy ดังนี้

กรอบประเมินคุณภาพ ตามแนวคิด SOLO Taxonomy

SOLO Taxonomy	เกณฑ์การประเมิน
1 ระดับโครงสร้างเดี่ยว	-ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการเขียนสื่อความได้ -ผู้เรียนมีความรู้ เกี่ยวกับคำศัพท์พื้นฐานมากขึ้น
2 ระดับโครงสร้างหลากหลาย	-ผู้เรียนสามารถเขียนสื่อความ ประโยคสั้นๆได้ -ผู้เรียนสามารถอธิบายวิธีการเขียนสื่อความ รูปแบบต่างๆได้ -ผู้เรียนสามารถนำคำศัพท์ที่ได้เรียนไปแต่งประโยคเขียนสื่อความได้ชัดเจน
3 ระดับความสัมพันธ์ของโครงสร้าง	-ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคสื่อความ ที่ซับซ้อนขึ้นได้ (ประโยคความรวม) -ผู้เรียนใช้ประโยคในการเขียนสื่อความได้ตรงตามเจตนา (ประโยคบอกเล่า ประโยคคำถาม ประโยคคำสั่ง ประโยคขอร้อง) -ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์เจตนาประโยคสื่อความ ได้
4 ระดับแสดงความต่อเนื่องในโครงสร้างภาคขยาย	-ผู้เรียนสามารถเขียนวิจารณ์ / แสดงความคิดเห็นได้ -ผู้เรียนสามารถสร้างประโยคที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นได้ (ประโยคความซ้อน) -ผู้เรียนสามารถเขียนแสดงเหตุผลได้ -ผู้เรียนสามารถสรุปวิธีการเขียนสื่อความที่ดี ได้ด้วยตนเอง